为主动顺应数字时代教育变革浪潮，全面深化学院数智化教学改革，系统擘画并扎实部署下一阶段数智课程建设工作，近日，南京医科大学护理学院组织召开数智课程体系建设推进会。护理学院副院长嵇艳、教学督导丁亚萍，各学系中心主任、副主任，以及各课程负责人与骨干教师齐聚一堂，为学院数智化教学转型凝聚智慧、明确方向。会议由学院教研办主任陈晓鋈主持。
首先，嵇艳副院长介绍数智课程建设的时代背景、核心意义，以及学校、学院对课程建设的具体要求，强调数智课程建设是新时代推动护理教育高质量发展的关键抓手，应打破课程壁垒、集思广益，营造深度研讨、开放共享的课程创新氛围，将数智课程建设落到实处，共同推进学院课程建设3.0计划。随后，学院护理学实验教学示范中心主任羊洋汇报中心数智课程资源建设的现状与阶段性成果，详细介绍现有资源在课程教学、技术支撑、服务保障等方面的能力，为学院智慧课程的开发设计与落地实施筑牢资源根基。
在课程建设汇报环节，护理学院第一批次建设的10门课程 ——《护理学基础》《健康评估》《内科护理学》《外科护理学》《妇产科护理学》《儿科护理学》《社区护理学》《护理心理学》《护理管理学》《护理人文与美育》负责人及骨干教师，依次上台分享课程建设进展。汇报内容紧扣实际，既展示各课程在数智化资源开发、教学模式创新等方面的进展，也坦诚剖析当前面临的技术适配、内容整合等挑战，并明确下一阶段具体推进计划，为后续课程建设提供清晰路径。
随后，第二批次建设的3门课程《重症护理学》《老年智慧康养护理》《护理技能整合训练》负责人与骨干教师，围绕课程建设思路展开汇报。他们结合学科特色与护理行业发展需求，详细阐述课程数智化建设整体框架、下一步重点任务及预期目标，充分体现课程建设与行业需求、人才培养目标的深度契合。
各学系主任立足学科整体发展视角，先后汇报本学系数智课程体系建设的总体规划、分阶段目标与具体实施路径，突出各学系课程特色与教学优势，展现学系层面在数智课程建设中的系统思考。
最后，教学督导丁亚萍教授对各门课程前期取得的建设进展给予充分肯定。她指出，在数智技术深刻重塑教育生态的当下，数智化转型已成为提升护理人才培养质量、增强专业核心竞争力的必然选择。各位教师应统一思想、凝聚共识，加强跨学系、跨课程的协同合作，以高标准、严要求推进课程资源在教与学过程中的具体应用。
此次会议的召开，不仅明确了学院数智化教学改革的方向与路径，更凝聚全院教师投身数智课程建设的共识与力量。未来，随着数智课程体系逐步完善与落地应用，学院将进一步打破传统教学的时空限制，实现教学资源高效整合与精准供给，推动护理教育从“知识传授”向“能力培养”“智慧赋能”转变。
撰稿/李江英、陈晓鋈；图片/李江英；审核/嵇艳
