为切实关爱护理专业见习－实习生身心健康，助力其平稳度过临床见习实习关键期，12月24日下午，南京医科大学护理学院以“院院融合”育人模式为依托，联合第三附属医院成功举办护理专业见习－实习生心理健康教育讲座。南京医科大学第三附属医院副院长曹音受邀担任讲座主讲人，护理学院党委副书记、副院长高兰天担任主持人。主会场设于南京医科大学第三附属医院，同时在南京医科大学五台校区、附属苏州医院等设置线上分会场，护理学院副院长朱姝芹、第三附属医院护理教研室主任李小娜、南京医科大学心理健康教育中心主任王爱芳、各见习班班主任、辅导员、学院近两百名护理专业见习－实习生参与本次活动。
讲座伊始，曹音副院长结合自身丰富的临床管理经验与医学人文积淀，开宗明义指出了护理见习－实习生心理健康的重要性。她表示，临床实践是护理专业学生从理论迈向实操的关键转折，期间面临的角色转变、工作压力、医患沟通挑战等，均可能引发心理波动，做好心理健康疏导是保障实习质量、培育合格护理人才的重要基础。
围绕“心理健康问题的成因”，曹音副院长进行了深入剖析。她从客观环境与主观认知两大维度，梳理了影响见习－实习生心理状态的核心因素：客观上，临床工作节奏快、操作要求高、突发情况多，加之部分学生对临床环境适应性不足，易产生紧张焦虑情绪；主观上，自我期待与现实落差、职业认同感尚未完全建立、情绪调节能力有待提升等，也可能导致心理压力累积。结合临床实例，曹院长的分析精准贴合学生实践痛点，引发了同学们的强烈共鸣。
针对上述问题，曹音副院长重点分享了实用的心理调适方法。她提出“认知重构－情绪疏导－行动落实”三维调试路径：一是学会正确认知临床压力，将实践中的困难视为成长契机，合理设定阶段性目标；二是掌握科学情绪调节技巧，通过规律作息、适度运动、倾诉交流等方式释放压力，避免负面情绪堆积；三是主动搭建支持网络，既积极向带教老师、医院心理专员求助，也注重与同学、家人沟通，形成多元心理支撑体系。同时，她还提醒学生，若出现持续心理不适，需及时借助专业心理干预资源，切实守护自身心理健康。
互动环节中，学生们积极留言提问，围绕“临床突发情况后的情绪平复”“如何平衡实习任务与自我调节”等问题与曹音副院长深入交流，现场氛围热烈。
此次活动是南京医科大学护理学院深化“院院融合”育人机制的创新实践，通过整合高校与附属医院优质资源，将心理健康教育精准覆盖到护理专业实践育人全流程。未来，学院将持续联动各附属医院，推出更多针对性强、实效性高的实践育人配套服务，全方位护航学生成长成才。
文字：顾莹；图片：丁彩艳、王石杰、顾莹；审核：高兰天
